Initiation à la lecture des dynamiques relationnelles et familiales À distance

Ce parcours de formation propose une initiation progressive et structurée à l'approche contextuelle, développée par Ivan Boszormenyi-Nagy. Il s'articule en quatre modules autonomes qui forment, ensemble, un cycle cohérent et complet. Le parcours part des fondements théoriques — les cinq dimensions de la réalité relationnelle — pour aller vers les applications les plus concrètes dans le champ de la protection de l'enfance.

Il aborde successivement : le modèle multidimensionnel de la réalité relationnelle, les mécanismes d'injustice et de parentification, les loyautés familiales dans leurs différentes formes cliniques, et enfin les stratégies d'intervention en protection de l'enfance fondées sur la partialité multidirectionnelle 89.

Chaque module peut être suivi de manière indépendante. Ensemble, ils constituent un parcours de montée en compétences progressif, permettant aux professionnels d'acquérir une lecture intégrative, éthique et opérationnelle des dynamiques familiales et relationnelles.

Ce parcours de 14 heures vous invite à explorer l'approche contextuelle : un modèle intégratif, éthique et cliniquement puissant, qui transforme durablement la manière d'analyser les dynamiques familiales, de repérer les injustices relationnelles, de comprendre les loyautés invisibles et d'intervenir en protection de l'enfance avec justesse et cohérence.

Cette formation s'adresse aux professionnels qualifiés intervenant dans les secteurs éducatif, sanitaire, social et médico-social. Elle est conçue pour ceux qui souhaitent approfondir leur compréhension des interactions relationnelles dans leur pratique de soin ou d'accompagnement.

• Professionnels du domaine du soin, du domaine social, médico-social et éducatif, de l'insertion ou de l'inclusion sociale;
• magistrats du domaine de la protection de l'enfance ;
• professionnels de l'ASE, de l'AEMO, du placement familial et des services de protection de l'enfance ;
• professionnels exerçant en Guadeloupe, Martinique, Guyane et en métropole.

Les participants devront posséder une qualification reconnue dans leur domaine d'intervention, ce qui garantit un niveau de discussion et d'échanges enrichissant au sein du groupe.

A l'issue du parcours, ils seront en capacité de :

• analyser des situations professionnelles complexes ;
• mobiliser des cadres théoriques dans leur pratique ;
• participer à des échanges réflexifs entre pairs ;
• questionner et enrichir leurs postures d'intervention.

Ils apportent une expérience de terrain qui constitue une ressource pédagogique centrale tout au long du parcours.

Les participants à cette formation doivent avoir une qualification reconnue dans leur domaine d'intervention. Cela inclut des professionnels déjà engagés dans des pratiques de soin ou d'accompagnement, qui cherchent à améliorer leur compréhension des dynamiques relationnelles.

Aucun autre prérequis spécifique n'est exigé pour l'entrée dans le parcours.

Précautions éthiques, déontologiques et méthodologiques

• Confidentialité stricte de toutes les situations professionnelles évoquées pendant la formation ;
• anonymisation systématique des cas présentés par les participants ;
• refus des lectures culpabilisantes ou réductrices des familles et des professionnels ;
• vigilance à ne pas instrumentaliser l'enfant dans les analyses ou les discussions ;
• attention constante à la complexité des liens familiaux, y compris lorsque des dommages ont été causés ;
• refus des positionnements clivants entre acteurs de l'intervention ;
• travail fondé sur la partialité multidirectionnelle : chaque membre de la famille a droit à la considération, sans minimiser les dommages qu'il a pu causer ;
• prudence face aux usages simplificateurs du modèle contextuel ;
• respect du cadre professionnel et déontologique propre à chaque participant ;
• attention aux risques de parentification du professionnel dans la relation thérapeutique ou éducative.

Ce parcours se distingue par la cohérence de sa progression pédagogique : chaque module s'appuie sur les acquis du précédent tout en restant accessible de manière autonome. Il offre aux professionnels un modèle intégratif rare, qui articule les dimensions biologiques, psychologiques, systémiques et éthiques des relations familiales.

La valeur ajoutée réside également dans la qualité de l'intervenante : Catherine Ducommun-Nagy est l'une des rares expertes mondiales de l'approche contextuelle, directement formée dans la lignée d'Ivan Boszormenyi-Nagy. Son enseignement allie rigueur théorique et ancrage clinique profond.

Enfin, la loyauté familiale — concept central du parcours — est abordée non comme une pathologie, mais comme un lien qui peut libérer : une perspective qui renouvelle profondément le regard des professionnels sur les familles qu'ils accompagnent.

1. Comprendre le modèle multidimensionnel de la réalité relationnelle et ses applications cliniques.
2. Analyser les mécanismes d'injustice relationnelle, de parentification et d'attentes de réparation.
3. Identifier et interpréter les différentes formes de loyauté familiale.
4. Intégrer les enjeux de loyauté dans les pratiques de protection de l'enfance.
5. Développer une posture professionnelle éthique fondée sur la partialité multidirectionnelle.

À l'issue du parcours complet, le stagiaire sera capable de :

1. Nommer et distinguer les 5 dimensions de la réalité relationnelle ;
2. Identifier les ressources mobilisables dans chacune de ces dimensions ;
3. Définir les concepts d'éthique relationnelle, d'équité, de redevance et de mérite ;
4. Repérer les mécanismes d'injustice relationnelle et leurs conséquences ;
5. Identifier les manifestations de la parentification dans les familles et dans les situations professionnelles ;
6. Distinguer légitimité constructive et légitimité destructive ;
7. Utiliser le génogramme contextuel pour analyser les redevances et les injustices ;
8. Définir la loyauté familiale et ses déterminants ;
9. Distinguer conflits de loyauté inévitables et évitables, clivages de loyauté et loyauté invisible 21225859 ;
10. Analyser les conséquences des conflits de loyauté sur le développement et le comportement des personnes accompagnées ;
11. Reconnaître la loyauté comme ressource relationnelle ;
12. Définir et appliquer la partialité multidirectionnelle ;
13. Concevoir des stratégies d'intervention pour prévenir les loyautés invisibles ;
14. Évaluer l'évolution de sa posture professionnelle tout au long du parcours.

La formation adopte une démarche expositive et participative, intégrant des analyses de cas concrets et l'application d'outils. Les méthodes pédagogiques comprennent :

• Apports théoriques et informatifs
• Pédagogie participative et co-constructive
• Travaux en sous-groupes et exercices pratiques
• Réflexion en groupe sur l'expérience professionnelle des participants

Le formateur veille à prendre en compte les feedbacks cognitifs, émotionnels, relationnels et contextuels émergents durant les sessions.

• Classe virtuelle synchrone avec animation interactive ;
• intervenante experte de niveau international ;
• séquences participatives et questions-réponses ;
• salles de sous-groupes virtuelles ;
• études de situations professionnelles réelles ;
• outils d'analyse contextuelle (génogramme contextuel, grille des 5 dimensions ) ;
• échanges interprofessionnels entre participants.
• Plateforme de visioconférence dédiée ;
• diaporamas de présentation par module ;
• livret de formation dématérialisé ;
• replay de chaque séance mis à disposition des participants inscrits ;
• fiches synthétiques sur les concepts-clés ;
• outils de repérage des conflits de loyauté et de la parentification ;
• bibliographie de référence (travaux d'Ivan Boszormenyi-Nagy et de Catherine Ducommun-Nagy).

Avant la formation :

• Questionnaire de positionnement et d'identification des besoins;
• recueil des attentes en début de chaque module.

Pendant la formation :

• Évaluation formative continue à chaque module ;
• exercices pratiques et études de cas ;
• travaux en sous-groupes avec restitution en plénière.

En fin de chaque module :

• Quiz de validation des acquis ;
• questionnaire de satisfaction à chaud.

En fin de parcours complet :

• Évaluation globale des acquis ;
• questionnaire d'évaluation à froid à J+30;
• bilan réflexif sur l'évolution de la posture professionnelle.

Documents remis :

• Attestation de présence par module;
• attestation de fin de formation pour le parcours complet ;
• liste d'émargement numérique par module.

Pour les dossiers OPCO : la convention de formation unique couvrant les 14 heures, les attestations de présence et l'attestation de fin de formation constituent les pièces justificatives requises.

Catherine DUCOMMUN-NAGY, médecin spécialiste en psychiatrie et psychothérapie, ainsi que thérapeute de famille d'orientation contextuelle, animera cette formation.

Professeure associée de thérapie du couple et de la famille à Drexel University, elle est également auteure et conférencière internationale.

Son expertise et son expérience garantissent un contenu adapté aux réalités du terrain, tout en apportant une perspective théorique solide.

Pour s'inscrire à cette action de formation, les candidats doivent remplir une fiche d'inscription, signer un devis et une convention de formation. Il est impératif que le paiement soit effectué intégralement à l'inscription.

La formation est limitée à 50 stagiaires maximum, ce qui assure un cadre propice aux échanges et à l'apprentissage

Pour une prise en charge OPCO : l'inscription au parcours complet (14 heures – 620 € TTC) donne lieu à l'émission d'une convention de formation unique couvrant les 4 modules, facilitant la constitution du dossier de financement.

Le format distanciel synchrone facilite l'accès aux personnes à mobilité réduite et aux professionnels géographiquement éloignés (Antilles, Guyane, métropole).

Pour toute situation de handicap spécifique nécessitant un aménagement particulier (sous-titrage, adaptation des supports, aménagement du temps), un référent handicap peut être contacté en amont de la formation afin d'étudier les solutions adaptées.

• Les 5 dimensions de la dynamique relationnelle
• Les injustices et les attentes de réparation dans la relation
• Comprendre les loyautés familiales
• La place des loyautés en protection de l'enfance