Pratiques systémiques et thérapies familiales - les bases À distance

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Cette formation de base, intitulée Pratiques systémiques et thérapies familiales – Les bases, est conçue pour introduire les participants aux principaux courants des thérapies familiales et aux développements contemporains des pratiques systémiques dans les contextes sociaux, éducatifs et psychiatriques.

Le programme aborde plusieurs concepts et outils fondamentaux des thérapies familiales, permettant aux participants de s'ouvrir à la complexité systémique dans l'accompagnement des personnes et des groupes. Les objectifs opérationnels incluent l'identification des concepts et outils des différents courants de thérapie familiale, la connaissance de l'éthique et de l'épistémologie de la complexité systémique, ainsi que l'initiation à des entretiens systémiques.

Le contenu de la formation comprend :

• Présentation détaillée des concepts et outils des différents courants de thérapie familiale.
• Expérimentation d'une posture systémique en atelier, permettant une pratique réflexive et interactive.
• Observation de séquences vidéos illustrant des situations de thérapie familiale en temps réel.

Cette formation, d'une durée de 21 heures, se déroule en distanciel avec un maximum de 20 stagiaires par session, garantissant ainsi une interaction de qualité entre les formateurs et les participants.

Les participants auront également accès à un livret de formation qui les accompagnera tout au long de leur apprentissage, facilitant l'intégration des concepts et outils abordés.

Points forts de l'action de formation

• Approche concrète et appliquée : Outils directement utilisables en contexte professionnel pour décrypter les interactions familiales ou groupales.
• Pédagogie active et immersive : Alternance d'apports théoriques, d'études de cas réels et de mises en situation pour ancrer les apprentissages.
• Expertise terrain : Animation par des thérapeutes familiaux et des travailleurs sociaux expérimentés, membres de Pégase Processus SCOP, reconnus pour leur pratique systémique.
• Flexibilité et accessibilité : Formation 100 % à distance, compatible avec une activité professionnelle, avec des supports variés (vidéos, fiches pratiques, bibliographie).
• Passerelle vers le cycle long : Validation obligatoire pour intégrer la formation approfondie de 3 ans en thérapies familiales systémiques (début en septembre 2026 en Guadeloupe).
• Éthique et déontologie intégrées : Cadre rigoureux pour garantir un accompagnement respectueux des personnes et des systèmes.

Cette formation s'adresse principalement aux professionnels de la relation d'aide, intervenant dans le secteur social, médico-social et sanitaire, ainsi qu'à des éducateurs. Ces professionnels travailleront directement avec des personnes, des familles et des groupes, ce qui nécessite une compréhension approfondie des thérapies familiales et des pratiques systémiques.

Le public visé est donc varié, incluant non seulement des travailleurs sociaux, mais également des psychologues, des éducateurs spécialisés, et d'autres intervenants qui souhaitent enrichir leur pratique avec des outils et concepts systémiques.

Cette formation est conçue pour ceux qui cherchent à approfondir leurs compétences dans un environnement collaboratif et d'apprentissage partagé, essentiel pour le développement de pratiques efficaces d'accompagnement.

Les participants doivent être des professionnels venant du secteur sanitaire, social, médico-social ou de l'éducation. Cela garantit que chaque stagiaire possède déjà une base de connaissances et d'expérience pertinentes.

Pour les personnes ayant des situations particulières, un entretien préalable avec les membres du comité pédagogique de PEGASE Processus est requis. Cela permet d'évaluer les besoins spécifiques et de s'assurer que la formation est adaptée.

• Expérience professionnelle dans l'accompagnement de personnes, familles ou groupes (aucun diplôme spécifique exigé).
• Motivation à remettre en question ses propres représentations des dynamiques relationnelles.
• Accès à un ordinateur et une connexion internet stable pour les classes virtuelles.

Précautions éthiques et déontologiques

Cette formation insiste sur :

• Le respect des personnes : Aucune intrusion dans la vie privée, travail sur des cas anonymisés.
• La confidentialité : Les échanges en formation restent strictement internes au groupe.
• La non-stigmatisation : Approche non pathologisante des familles ou groupes.
• Les limites de l'intervention : Rappel constant que cette formation de base ne forme pas des thérapeutes familiaux (objectif du cycle long + formation supervisée), mais donne des clés pour mieux comprendre et agir.

Cette formation se distingue par :

• Un équilibre théorie/pratique : Pas de jargon inutile, mais des outils immédiatement applicables.
• Une approche culturelle adaptée : Prise en compte des spécificités des familles antillaises (structure familiale élargie, transmission orale, rapport au temps).
• Un ancrage éthique fort : Réflexion constante sur les limites de l’intervention et le respect des valeurs des accompagnés.
• Un tremplin vers l’expertise : Validation obligatoire pour le cycle long, mais aussi utile en soi pour tous les professionnels travaillant avec des systèmes humains.

S’ouvrir à la complexité systémique dans l’accompagnement des personnes, familles, groupes.

S’approprier les bases de la pensée systémique pour analyser les dynamiques relationnelles.

Développer des compétences en entretien familial ou groupal.

Questionner sa pratique professionnelle à la lumière de l’approche systémique.

Pour garantir un apprentissage actif et engageant, nous combinons :

Classes virtuelles interactives (via Zoom ou Teams) avec :

• Exposés théoriques courts et illustrés.
• Études de cas réels (vidéos, transcriptions d'entretiens).
• Jeux de rôle en sous-groupes avec feedback des formateurs.

Travail intersession :

• Lecture de textes courts (extraits d'ouvrages, articles).
• Exercices pratiques à réaliser entre les modules (ex : observer une dynamique familiale dans son environnement).

Supports variés :

• Fiches mémo (schémas, résumés des concepts).
• Bibliographie commentée pour approfondir.
• Enregistrements des classes (accessibles en replay).

Les modalités pédagogiques de cette formation reposent sur plusieurs approches :

• Apports théoriques et informatifs pour introduire les concepts fondamentaux.
• Un travail clinique basé sur des situations apportées par les stagiaires, favorisant ainsi une pédagogie participative et co-constructive.
• Une approche expérientielle où les participants expérimentent et s'approprient des outils pratiques à travers des mises en situation, des jeux de rôle, des exercices et des démonstrations.
• Des réflexions en sous-groupe sur l'expérience professionnelle des participants, permettant un partage de pratiques et d'expériences.

Ces méthodes visent à garantir une formation dynamique et enrichissante, où chaque participant peut évoluer à son rythme tout en bénéficiant du soutien du groupe.

Les ressources pédagogiques mises à disposition des stagiaires incluent :

• Un livret de formation qui sera remis aux stagiaires, contenant les principaux concepts abordés ainsi que des exercices pratiques.
• Plateforme numérique sécurisée (FOR-DA) pour accéder aux ressources.
• Bibliographie et ouvrages de référence
• Plateforme numérique sécurisée (FOR-DA) pour accéder aux ressources.

Ces supports sont conçus pour enrichir l'expérience d'apprentissage et faciliter la compréhension des contenus théoriques et pratiques.

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises au cours de la formation comprennent :

• Un questionnaire d'identification des besoins au début de la formation pour comprendre les attentes des participants.
• Un questionnaire d'auto-évaluation réalisé au démarrage et à la fin de la formation pour mesurer la progression individuelle.
• Une démarche quotidienne d'auto-évaluation afin de recueillir des feedbacks cognitifs, émotionnels et relationnels sur l'apprentissage.
• Un questionnaire d'évaluation de la formation à la fin, permettant aux participants de donner leurs avis sur le contenu et la pédagogie.

Un certificat de réalisation de formation sera délivré aux participants ayant complété le cursus, soulignant leur engagement et leur participation.

Conditions de réussite

Pour tirer pleinement profit de cette formation, nous recommandons :

• Une participation active aux classes virtuelles (caméra allumée si possible pour les échanges).
• La réalisation des exercices intersessions pour ancrer les apprentissages.
• L'ouverture d'esprit : Accepter de remettre en cause ses propres croyances sur les "problèmes" familiaux.
• Le partage d'expériences : Les retours des participants enrichissent le groupe.

Cette formation est proposée en partenariat avec PEGASE PROCESSUS SCOP

Les formatrices impliquées dans cette formation sont des spécialistes en pratiques systémiques et en thérapies familiales, apportant une expertise solide et une expérience pratique.

Elles sont également thérapeutes familiaux qualifiées, et travailleurs sociaux ou psychologue clinicienne ce qui leur permet de transmettre des connaissances précises et actualisées sur les pratiques systémiques, enrichissant ainsi l'apprentissage des participants.

Les conditions d'admission à cette formation incluent la remplissage d'une fiche d'inscription, ainsi que la soumission d'un devis et d'une convention ou contrat de formation signés et tamponnés.

Un paiement intégral est requis au moment de l'inscription pour garantir la place au sein de la formation. Cela assure un engagement sérieux de la part des participants.

La formation est conçue pour être accessible à tous les professionnels, avec la mise en œuvre de moyens matériels et humains adaptés aux besoins des personnes en situation de handicap.

Les modalités et supports de formation sont ajustés pour garantir une accessibilité maximale, incluant des dispositifs de sensibilisation des intervenants sur les questions de handicap.

Des ressources spécifiques peuvent être mises en place si nécessaire, et un suivi est prévu pour évaluer l'efficacité de ces adaptations tout au long de la formation.