18.4 Journées d'étude - Elaborer collectivement le projet pour l’enfant. Présentiel

en partenariat avec l'Institut d'Anthropologie Clinique de TOULOUSE

Cette formation transforme les pratiques professionnelles en outillant les acteurs du sanitaire, du social et du médico-social pour évaluer collectivement les besoins de l'enfant, co-construire son projet avec sa famille, et rédactionner des écrits clairs, utiles et conformes au cadre légal. En s'appuyant sur des méthodes éprouvées (loi de 2016, référentiels de la Haute Autorité de Santé) et des outils innovants, les participants développeront des compétences immédiates pour sécuriser les parcours des enfants, renforcer la collaboration interprofessionnelle et garantir une éthique irréprochable dans leurs interventions.

Contenu de l'action de formation

Cadre Légal et Évaluation Partagée

• Comprendre les fondements juridiques (loi de 2016) et les référentiels nationaux pour une évaluation rigoureuse.
• Identifier les besoins fondamentaux de l'enfant et les critères d'une évaluation partagée.
• Analyser des cas concrets pour repérer les ressources et les freins dans l'environnement de l'enfant.

Co-Construction du Projet pour l'Enfant

• Concevoir un projet individualisé en intégrant la parole de l'enfant et de sa famille.
• Utiliser des outils ludiques et visuels (kit d'intervention) pour faciliter le dialogue.
• Structurer les étapes clés du plan d'accompagnement et les modalités de suivi.

Écrits Professionnels et Transmission

• Rédiger des comptes-rendus et des projets clairs, précis et utiles pour la décision.
• Garantir la confidentialité et le droit d'accès tout en explicitant les choix aux familles.
• Éviter les pièges des écrits (ambiguïtés, redondances, manquements éthiques).

Postures Professionnelles et Éthique

• Adopter une posture réflexive et collaborative dans les situations complexes.
• Gérer les conflits d'intérêts et les dilemmes éthiques.
• Consolider les acquis via des mises en situation et des retours d'expérience.

Sessions de Suivi en Distanciel

• Échanger sur les difficultés rencontrées en situation réelle.
• Affiner les pratiques grâce à un accompagnement personnalisé.

Points Forts de la Formation

• Cadre légal et méthodologique solide : Appréhension concrète de la loi de 2016 et des référentiels nationaux pour une évaluation partagée et une co-construction rigoureuse du projet pour l'enfant.
• Outils opérationnels exclusifs : Utilisation d'un kit d'intervention version 2.0 (supports ludiques, pictogrammes, cartes dynamiques) pour faciliter le dialogue avec l'enfant et sa famille, et structurer les écrits professionnels.
• Pédagogie immersive et participative : Alternance d'apports théoriques, d'analyses de cas réels, de mises en situation et de travaux collaboratifs pour ancrer les compétences.
• Double expertise formative : Animation par des professionnels expérimentés, dont un expert en anthropologie clinique, garantissant une approche à la fois juridique, éthique et terrain.
• Suivi post-formation renforcé : Deux sessions en distanciel pour consolider les pratiques et répondre aux défis rencontrés par les participants. 
• Accessibilité et adaptation : Formation ouverte aux professionnels en situation de handicap, avec des dispositifs sur mesure pour garantir l'inclusion.

ette formation s'adresse aux professionnels des secteurs :

• Sanitaire (infirmiers, médecins, psychologues).
• Social et médico-social (assistants sociaux, éducateurs, travailleurs sociaux).
• Éducatif (enseignants spécialisés, conseillers d'orientation).
• De la relation d'aide et de l'accompagnement (médiateurs familiaux, coachs sociaux).

Territoires concernés : Guadeloupe, Martinique, Guyane.

Pour tirer pleinement profit de cette formation, les participants doivent :

• Connaître les besoins fondamentaux de l'enfant et les grands principes du référentiel national.
• Avoir une expérience terrain dans l'accompagnement d'enfants ou de familles.
• Avoir participé à l a journée d'étude "Pourvoyance des besoins des l'enfant" est grandement conseillé. 

Précautions éthiques, déontologiques et méthodologiques

Nous attachons une importance particulière à :

• Respecter la confidentialité et le secret professionnel,
• Garantir une posture neutre et bienveillante dans l'évaluation,
• Éviter tout jugement ou stigmatisation des familles,
• Privilégier une démarche participative et transparente avec l'enfant et ses parents,
• S'assurer que les écrits professionnels soutiennent la décision sans porter atteinte à la dignité des personnes.

Conditions de réussite : Comment tirer le meilleur de cette formation ?

Pour optimiser votre apprentissage, nous recommandons :

• Votre engagement actif : Participation aux exercices, partage d'expériences,
• L'ouverture au travail collaboratif : Échanges avec les autres participants et formateurs,
• L'application immédiate : Test des outils entre les sessions pour ancrer les acquis,
• La curiosité : Questionnements et remises en question des pratiques existantes.

Points de vigilance : Anticiper pour mieux réussir

Pour éviter les écueils, soyez attentifs à :

• Ne pas réduire l'évaluation à une checklist : Le kit est un support, pas une recette magique. Votre analyse clinique reste centrale.
• Gérer les résistances : Certaines familles ou collègues peuvent remettre en cause la démarche participative. Nous vous outillerons pour désamorcer les tensions.
• Équilibrer rigueur et flexibilité : Le cadre national est exigeant, mais doit s'adapter aux réalités locales (culture, ressources disponibles). 
• Maintenir le lien après la formation : Les sessions de suivi sont cruciales pour pérenniser les changements.

Cette formation se distingue par :

1. Une approche systémique : Elle intègre droit, éthique et pratique terrain pour une vision globale.
2. Des outils exclusifs : Le kit d’intervention version 2.0 (supports visuels, jeux de cartes, pictogrammes) rend l’évaluation accessible, ludique et efficace.
3. Un ancrage dans le réel : Les mises en situation et les analyses de cas reproduisent les défis du quotidien pour une application immédiate.
4. Un suivi post-formation : Les deux sessions en distanciel garantissent la pérennité des acquis et permettent d’ajuster les pratiques.
5. Une double expertise : L’intervention conjointe d’un expert en anthropologie clinique et d’un professionnel terrain enrichit les perspectives.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Contribuer activement à l’évaluation partagée des besoins de l’enfant dans le respect du cadre légal.
• Co-construire un projet pour l’enfant en associant tous les acteurs (enfant, famille, professionnels).
• Rédiger des écrits professionnels clairs, utiles et conformes aux exigences déontologiques.
• Adopter une posture éthique et collaborative dans leur pratique quotidienne.

Les participants sauront :

• Appliquer les référentiels nationaux et la loi de 2016 dans leurs évaluations.
• Utiliser le kit d’intervention pour faciliter le dialogue avec l’enfant et sa famille.
• Analyser des situations complexes et proposer des solutions adaptées.
• Structurer un projet pour l’enfant en intégrant les dimensions juridique, sociale et humaine.
• Rédiger des comptes-rendus et des projets explicites, synthétiques et sécurisés.
• Identifier et lever les obstacles à la collaboration interprofessionnelle.

Pour maximiser l'engagement et l'apprentissage, cette formation mise sur :

• Une pédagogie active : Alternance d'apports théoriques, d'analyses de cas réels, de travaux en sous-groupes et de mises en situation.
• L'apprentissage expérientiel : Utilisation de vidéos, de jeux de rôle et d'outils ludiques pour ancrer les savoir-faire.
• L'échange de pratiques : Temps dédiés au partage d'expériences et à la réflexion collective.
• L'individualisation : Adaptation des exercices aux besoins spécifiques des participants.

Les participants bénéficieront de :

• Un kit d'intervention complet (version 2.0) : supports visuels, jeux de cartes, pictogrammes, guides pratiques.
• Des documents de référence : fiches outils, modèles de rédaction, grilles d'évaluation.
• Des supports multimédias : vidéos, présentations dynamiques, études de cas filmées.
• Un espace numérique collaboratif pour échanger ressources et bonnes pratiques.

Pour mesurer votre progression, nous utilisons :

Un auto-positionnement en début et fin de formation,

Des questionnaires à choix multiples (QCM) pour valider les connaissances,

Des mises en situation évaluées par les formateurs,

Un bilan final individuel avec remise d'une attestation personnalisée,

Un questionnaire de satisfaction à chaud et à froid (3 mois après),

Deux sessions de suivi en distanciel pour consolider les pratiques.

En partenariat avec l'Institut d'Anthropologie Clinique de Toulouse IAC

Experts en ingénierie de formation, anthropologie clinique, thérapie familiale et protection de l'enfant.

Serge ESCOTS (Institut d'Anthropologie Clinique de Toulouse) :

• Chercheur et formateur spécialisé en protection de l'enfance,
• Auteur de nombreuses publications sur la pourvoyance des besoins et l'évaluation participative,
• Intervenant dans des formations nationales et internationales.

Un second formateur de l'IAC :

• Expert en méthodologies d'intervention et en accompagnement des professionnels,
• Praticien expérimenté dans l'analyse des situations complexes.

Formation accessible aux personnes en situation de handicap, dispositifs d'adaptation possibles sur demande.